・	하이데거는 '존재의 문제'에 관한 고찰을 제공했습니다.
	ハイデガーは「存在の問題」に関する考察を提供しました。
・	칸트는 자신과 세계에 관한 한계를 고찰했습니다.
	カントは自己と世界に関する限界を考察しました。
・	칸트의 '귀납적 추론'과 '연역적 추론'은 그의 철학적 방법론의 중심이었습니다.
	カントの「帰納的推論」と「演繹的推論」は彼の哲学的方法論の中心でした。
・	칸트의 '카테고리'는 그의 형이상학의 중심적인 요소였습니다.
	カントの「カテゴリー」は彼の形而上学の中心的な要素でした。
・	경험론은 지식의 기원과 유효성에 대한 이론입니다.
	経験論は知識の起源と有効性についての理論です。
・	아날로그 음악 플레이어는 CD 플레이어와는 다릅니다.
	彼はアナログなアプローチで問題に取り組みました。
・	레코드 플레이어는 아날로그 음성 신호를 재생합니다.
	レコードプレーヤーはアナログ音声信号を再生します。
・	그는 코트 후드를 뒤집어쓰고 비로부터 머리를 지켰다.
	彼はコートのフードをかぶって、雨から頭を守った。
・	그는 추위로부터 몸을 보호하기 위해 후드를 썼다.
	彼は寒さから身を守るためにフードをかぶった。
・	후드가 달린 재킷은 편리하다.
	フードがついているジャケットは便利だ。
・	굿 아이디어!
	グッドアイデア！
・	굿 모닝입니다.
	グッドモーニングです。
・	오 굳!
	お、グッド！
・	가구를 배치하여 방 레이아웃을 정합니다.
	家具を配置して、部屋のレイアウトを決めます。
・	잡지 레이아웃이 바뀌었다.
	雑誌のレイアウトが変わった。
・	거실 레이아웃을 바꿔서 넓게 느껴지도록 했어요.
	リビングのレイアウトを変えて、広く感じられるようにしました。
・	심리학 학사 학위를 취득했습니다.
	心理学の学士号を取得しました。
・	경제학 학사 학위를 가지고 있습니다.
	経済学の学士号を持っています。
・	그의 학사 학위는 컴퓨터 과학입니다.
	彼の学士号はコンピューターサイエンスです。
・	하버드 대학은 유명한 대학입니다.
	ハーバード大学は有名な大学です。
・	그는 하버드 대학에 합격했다.
	彼はハーバード大学に合格した。
・	하버드 대학은 미국에서 가장 유명한 대학 중 하나입니다.
	ハーバード大学はアメリカで最も有名な大学の1つです。
・	아이들은 방금 하교했다.
	子供たちはたった今下校した。
・	모든 학생은 6시까지 하교해야 한다.
	どの生徒も６時までに下校しなければならない。
・	태풍이 오기 때문에 빨리 하교시켰다.
	台風が来るので早く下校させた。
・	하교 중이던 초등학생 어린이가 납치되는 사건이 발생했다.
	下校中だった小学生の子供が拉致される事件が発生した。
・	통학로를 통해 하교합니다.
	通学路を通って下校します。
・	쪽지 시험 정도야 누워서 떡 먹기예요.
	小テストくらいは朝飯前です。
・	교권을 확립하다.
	教権を確立する。
・	교권이 추락하다.
	教権か墜落する。
・	교권도 보호되어야 한다.
	教権も保護されなければならない。
・	수제자가 되다.
	高弟になる。
・	커피, 아이스가 좋아요 따뜻한 게 좋아요?
	コーヒー、アイスとホット、どっちがいいですか？
・	열을 가진 모든 물질은 열운동을 합니다.
	熱を持つ全ての物質は熱運動します。
・	연기 미립자도 열운동을 하고 있어요.
	煙の微粒子も熱運動をしていますよ。
・	미립자는 육안으로는 거의 보이지 않는다.
	微粒子は肉眼ではほとんど見えない。
・	PM 또는 미립자는 공기 중에 부유하는 통기성이 있는 미세한 입자입니다.
	PM または微粒子は、空気中に浮遊する通気性のある微細な粒子です
・	평균값을 구하다.
	平均値を求める。
・	평균이란 통계학에서는 평균값을 가리킵니다.
	平均とは 統計学では、平均値のことを指します。
・	엑셀로 평균값을 계산한다.
	エクセルで平均値を計算する。
・	나는 고학하여 대학을 졸업했다.
	私は苦学して大学を卒業した。
・	고학으로 학교를 마쳤다.
	苦学して学校を終えた。
・	이 길로 쭉 3 블록 가시면 지하철역이 나와요.
	この道をまっすぐ3ブロック進むと地下鉄駅が見えてきますよ。
・	이 길로 쭉 두 블록 더 가세요.
	この道をまっすぐ2ブロック進んでください。
・	곰팡이가 하는 일은 오로지 유기물을 분해하는 것이다.
	カビの仕事はひたすら有機物を分解することだ。
・	곰팡이는 유기물을 분해해서 영양분으로 섭취한다.
	カビは有機物を分解して榮養分として取り入れる。
・	불순물을 제거하다.
	不純物を除去する。
・	불순물이 섞이다.
	不純物が混じる。
・	불순물은 결함의 일종이다.
	不純物は欠陥の一種である。
・	우리 학교는 새로운 교수법을 채택했다.
	わが校は新しい教授法を採用した。
・	동어 반복을 피하다.
	同語反復を避ける。
・	같은 말을 반복하는 것을 동어 반복이라 한다.
	同じ言葉を繰り返すことを同語反復という。
・	가게 오픈 축하드려요.
	店のオープン、おめでとうございます。
・	유니크한 발상이네요.
	ユニークな発想ですね。
・	유니크한 색이네요.
	ユニークな色ですね。
・	메타포는 비유를 통해 사물을 알기 쉽게 전달하는 기법입니다.
	メタファーとは、比喩によって物事をわかりやすく伝える手法です。
・	메타포는 비유를 말합니다.
	メタファーとは、比喩のことです。
・	깨끗한 샘물로 와사비를 재배하다.
	きれいな湧き水でわさびを栽培する。
・	와사비를 사용해서 일본식 피자를 만듭니다.
	わさびを使って、和風ピザを作ります。
・	고추냉이를 사용해서 일본식 반찬을 만들었어요
	わさびを使って、和風おかずを作りました。
・	0보다 큰 수를 양수, 0보다 작은 수를 음수라고 부릅니다.
	0より大きい数のことを正の数，0より小さい数のことを負の数といいます。
・	BTS가 피처링으로 참가하고 있다.
	BTSがフィーチャリングで参加している。
・	인기 가수가 피처링으로 참가한 악곡이 빌보드 차트를 석권 중이다.
	人気歌手がフィーチャリングで参加した楽曲がビルボードチャートを席巻中だ。
・	호화 아티스트들이 피처링 참여하는 새 앨범을 발매한다.
	豪華アーティストたちがフィーチャリングに参加するニューアルバムを発売する。
・	산술적인 계산을 합니다.
	算術的な計算を行います。
・	인구는 기하급수적으로 증가하지만 식량은 산술급수적으로만 증가한다.
	人口は幾何級数的に増加するが、食糧は算術級数的にしか増加しない。
・	너는 공부를 잘해?
	君は勉強が得意なの？
・	학창시절에 공부를 잘했습니까?
	学生時代、勉強ができましたか。
・	공부 잘하는 사람은 어떤 특징이 있나요?
	勉強のできる人はどんな特徴がありますか？
・	우리 애는 공부를 못해요.
	うちの子は勉強ができません。
・	좌변과 우변을 합쳐 양변이라 부릅니다.
	左辺と右辺を合わせて両辺といいます。
・	수식에서 등호 부등호의 우측에 잇는 변을 우변이라 한다.
	数式で、等号・不等号の右側にある辺を右辺という。
・	부등식의 좌측에 있는 식을 좌변, 우측에 있는 식을 우변, 양쪽을 합쳐 양변이라 부릅니다.
	不等式の左側にある式を左辺、右側にある式を右辺、両方を合わせて両辺といいます。
・	등식 또는 부등식으로 등호 또는 부등호 왼쪽에 있는 수나 식의 전체를 좌변이라고 한다.
	等式または不等式で、等号または不等号の左側にある数や式の全体を左辺という。
・	항을 이동하기 때문에 이항이라 부릅니다.
	項を移動するから「移項」と言います。
・	방정식의 이항이란, 좌변과 우변에 있는 항을 반대측으로 이동하는 것입니다.
	方程式の移項とは、左辺・右辺にある項を反対側へ移動することです。
・	이항이란 우변 또는 좌변의 항을 부호를 바꿔 다른 변으로 옮기는 것입니다.
	移項とは、右辺または左辺の項を、符号を変えて他の辺に移すことです。
・	그 교수님은 늘 점수가 박하다.
	その教授はいつも点数が辛い。
・	점수를 박하게 주다
	点数を辛くつける。
・	점수가 박해서 충격을 받았다.
	点数が辛くてショックを受けた。
・	오랜 세월 자외선을 계속 쬐면 피부가 데미지를 받는다.
	長年紫外線を浴び続けることで肌がダメージを受ける。
・	그래프의 평행 이동이란 형태를 바꾸지 않고 일정 방향으로 일정한 거리만 이동시키는 것입니다.
	グラフの平行移動とは、形を変えず、一定方向に一定の距離だけ移動させることです。
・	평행 이동이란, 도형을 같은 방향으로 같은 길이만큼 움직이는 이동을 말합니다.
	平行移動とは、図形を同じ方向に同じ長さだけ動かす移動のことです。
・	대칭 이동과 평행 이동의 차이는 뭔가요?
	対称移動と平行移動の違いは何ですか？
・	대수란 특정한 수를 대신해서 이용하는 문자나 기호 등을 말한다.
	代数とは、特定の数の代わりとして用いられる文字・記号などをいう。
・	수학의 3대 분야는 대수, 기하, 해석이라 불리는 3개의 분야로 크게 분류됩니다.
	数学の3大分野は代数，幾何，解析と呼ばれる三つの分野に大別されます。
・	벡터(vector)는 공간에 있어서 크기와 방향을 갖는 양을 의미한다.
	ベクトルとは、空間における、大きさと向きを持った量を意味する
・	화살표는 벡터의 방향을 의미하고, 길이는 벡터의 크기를 의미합니다.
	矢印がベクトルの向きを意味し、長さがベクトルの大きさを意味します。
・	기하는 수학의 일부분인 기하학을 줄인 것입니다.
	幾何は、数学の一部門である幾何学の略です。
・	사칙연산은 산술 계산에서 가장 기본적인 4개의 계산법이다.
	四則演算とは、算術計算で最も基本的な4つの計算法である。
・	사칙연산은 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을 말합니다.
	四則演算とは、「足し算」「引き算」「掛け算」「割り算」のことです。
・	초등학교 저학년 산수는 사칙연산을 정확하고 빠르게 수행하는 것이 첫 번째 목표입니다.
	小学校低学年の算数は、四則演算を正確に早く行うことが第一の目標です。
・	항등식이란 변수 X가 어떤 수치인 경우라도 성립하는 등식을 말합니다.
	恒等式とは変数 x がどんな値のときでも成立する等式のことを言います。
・	항등식이란 모든 수치로 성립하는 등식입니다.
	恒等式とは全ての値で成り立つ等式です。
・	부등식이란 부등호를 사용해 나타내는 식입니다.
	不等式は不等号を使って表した式です。
・	부등식이란, 수의 대소 관계를 표시하는 부등호를 이용해 표시한 식입니다.
	不等式とは、数の大小関係を示す不等号を用い表した式のことです。
・	부정 방정식이란, 일반적으로 방정식의 수가 미지수의 수보다 적은 경우를 의미합니다.
	不定方程式とは、一般的に方程式の数が未知数の数より少ないケースを意味します。
・	부정 방정식이란 방정식 보다도 미지수의 수가 많아, 해가 여러 개 존재하는 방정식을 가리킵니다.
	不定方程式とは、方程式”よりも未知数の数の方が多く、解がいくつも存在する方程式を指します。
・	음수란 0보다 작은 수입니다.
	負の数とは、0より小さな数です。
・	0보다 큰 수를 양수, 0보다 작은 수를 음수라 부릅니다.
	０より大きい数のことを「正の数」、０より小さい数のことを「負の数」と言います。
・	음수와 자연수의 차이는 무엇인가요?
	負の数と自然数の違いは何ですか？
・	2차방정식의 2개 있는 근이 우연히 같은 값인 것을 중근이라 한다.
	２次方程式の２つある根がたまたま同じ値になっていることを重根という。
・	n차 방정식의 n개의 근 가운데, 2개 이상이 같은 것이 있을 때 그 근을 중근이라 한다.
	ｎ次の方程式のｎ個の根のなかに、二つ以上等しいものがあるとき、その根を重根という。
・	중근이란 고차 방정식의 2개 이상의 근이 같은 것을 말합니다.
	重根とは、高次方程式の 2 つ以上の根が同じになることです。